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一、何时开始学习

书法学习,什么时候都不晚、什么时候都不早。 就儿童开始学习书法的时间而言,以6~7岁为宜。因为在这个时候,儿童对文字已经有一定的概念、对学习有一定的兴趣和动力,且在校课业并不繁重,在学习时间上有保证——盖此三者,缺一不可。

因此对于儿童开始学习书法的年龄选择,与其说是对时间节点的硬性成见,毋宁说是对最佳学习时机的把握。

二、学习规划

凡事预则立,不预则废,书法学习更是如此,需要制定一个长期的规划。

区区一毫管,涉及到的、延伸到的内容非常丰富,可以说,书法学习是国学的基础课程,这也就是为何许多非本专业的名人都非常喜欢写字,并且颇见功底的原因。

书法学习与儿童的成长过程相结合、与学校的课业相结合。下面以学校的年级划分为参照来做一个说明:

小学1~4年级:学习楷书,重在入门。学习重点是培养兴趣、打好基础。

小学5~6年级:兼习隶书;在楷书的基础上,学习行书,主要是行楷书。

另外,在小学4~5年级,可以花1~2年时间,尝试学习一下中国画。盖书画本同源,笔法亦相通;二者结合,可以起到一个相互促进的作用;绘画的空间感、构图法对书法创作的艺术性有极大的助益;在技艺和旨意上,彼此可以相生相长。

初中1~2年级:行书学习。由楷书而行书,本就是书法学习中一个自然的,也是很好的过程。

另外,儿童在进入小学高年级,尤其是在进入中学后,课堂笔记量骤增,在这之前开始学习行书,可以加快日常的书写速度,对孩子的课业有直接的帮助。

初中3年级:此时面临中考的压力,建议可将书法、绘画课程部分放一放。或者将方法和内容做一个有趣、有益的改变:

1.信手涂鸦。这种无意识、下意识的行为,亦有可能成为学生的一种创作萌芽:学习书法、绘画八年后,有个宽松、自由的时期,供孩子自由发挥,未尝不是件幸事。

2.游历。利用初二年后的暑假,带孩子外出,短暂地游历一番。建议到曲阜一游:一则齐鲁乃文化大省,曲阜更是圣人之故里;二则中国人好图个吉利,孔圣人是至圣先师,号称魁星下凡,带孩子到孔庙大成殿,烧一柱状元香,保佑孩子来年高中。斯可谓与其媚于奥,宁媚于灶也。

高中1~2年:学书至此,当有阶段性成果,当有突破与转变。

这个时候,孩子的才能、天赋等,应该说都有所表现、有所展示了。面对已经快要长大成人的孩子,家长和老师,要做一个重要的判断和抉择:

孩子是否有这方面的兴趣、天赋,是否有发展前途。有兴趣,则可以坚持;有天赋,则可以发展。如果说之前的书法学习是陶冶性情、加强修养的话,那么在历经十年的修习后,尤其是在面临高考这一人生关键之战的压力之时,是功德圆满告一段落,还是前途光明快马加鞭?是做一个书法的爱好者还是朝专业的方向更上一层楼?种种方向性、原则性的问题,师长要向孩子提出意见,和孩子一起,做一个关键性的选择和安排。

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